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培訓記錄
工作記錄
邱麗珍
女|42歲
工作經歷
2002——2008年幼少兒英語機構擔任教師及分校長
2008年7月——2015年6月 小班化帶領6—8名小學生專心專業專職的陪伴成長,這些孩子在高考時均考入985院校
2015年7月——2024年1月 持續研究兒童心理學并對住家家庭教育方面積累了豐富的實踐經驗,入戶過3個高端家庭做兒童成長陪伴師,改變了6個孩子的不良習慣,養成了良好的生活和學習習慣,培養孩子積極向上樂觀精神,學習成績提高到97-100分,得到客戶高度評價
個人優勢 :
喜歡孩子,也被孩子喜歡,只因對人類幼崽的充分了解。
多年少兒英語教學經歷,帶班上課,培訓教師,教學教研均擅長。
做過多年少兒閱讀讀書會和周末主題實踐活動,了解兒童心理訴求,并且有豐富的實操經驗,和孩子特別容易共情和深度交流,有同理心。
對優質親子關系和家庭教育環境的打造有科學的方法及豐富的經驗。在廈門、上海和北京有過多年入戶經驗
工作時長:20年 內容: 少兒英語和家庭教育
求職意向:家庭陪伴師
擅長3~15歲家庭教育及少兒成長研究,以人格、心理、生命建構、10商、能力、知識六個方面為3~15歲家庭提供完整、科學、規律的專業指導,讓孩子身心健康順利的成長。從理論、體驗、實操三位一體的全新成長模式,讓父母更加明確落地的陪伴孩子規律成長。
孩子是一顆種子,教育是農業,不是工業,不能流水線一樣的統一進行,一個方法不能適用每一個不同天生氣質類型,不同個性的孩子們,成長就像一朵花開的過程,生根、抽葉、長苗、成株、開花,何況每一株花都不一樣。萬事萬物,皆有其規律可循,孩子的成長也是一樣的。我多年潛心研究與實踐,了解孩子成長路上的發展規律,養育重點,并且順利培養多名孩子長大后進入985院校。
女|42歲
工作經歷
2002——2008年幼少兒英語機構擔任教師及分校長
2008年7月——2015年6月 小班化帶領6—8名小學生專心專業專職的陪伴成長,這些孩子在高考時均考入985院校
2015年7月——2024年1月 持續研究兒童心理學并對住家家庭教育方面積累了豐富的實踐經驗,入戶過3個高端家庭做兒童成長陪伴師,改變了6個孩子的不良習慣,養成了良好的生活和學習習慣,培養孩子積極向上樂觀精神,學習成績提高到97-100分,得到客戶高度評價
個人優勢 :
喜歡孩子,也被孩子喜歡,只因對人類幼崽的充分了解。
多年少兒英語教學經歷,帶班上課,培訓教師,教學教研均擅長。
做過多年少兒閱讀讀書會和周末主題實踐活動,了解兒童心理訴求,并且有豐富的實操經驗,和孩子特別容易共情和深度交流,有同理心。
對優質親子關系和家庭教育環境的打造有科學的方法及豐富的經驗。在廈門、上海和北京有過多年入戶經驗
工作時長:20年 內容: 少兒英語和家庭教育
求職意向:家庭陪伴師
擅長3~15歲家庭教育及少兒成長研究,以人格、心理、生命建構、10商、能力、知識六個方面為3~15歲家庭提供完整、科學、規律的專業指導,讓孩子身心健康順利的成長。從理論、體驗、實操三位一體的全新成長模式,讓父母更加明確落地的陪伴孩子規律成長。
孩子是一顆種子,教育是農業,不是工業,不能流水線一樣的統一進行,一個方法不能適用每一個不同天生氣質類型,不同個性的孩子們,成長就像一朵花開的過程,生根、抽葉、長苗、成株、開花,何況每一株花都不一樣。萬事萬物,皆有其規律可循,孩子的成長也是一樣的。我多年潛心研究與實踐,了解孩子成長路上的發展規律,養育重點,并且順利培養多名孩子長大后進入985院校。
老師評價